Cómo ganar elecciones en calles de Lima: entrevista a “Jóvenes con Ollanta Humala”
Contrario a lo que muchos creen, la mayoría de jóvenes peruanos votaron por Ollanta Humala. Ver cuadro al final de este post. El impacto de internet y las redes sociales en las elecciones peruanas 2011 es evidente, pero dentro de la campaña de Ollanta Humala el trabajo de campo en las calles ha sido tan importante como el de internet.
Fotos por “Jóvenes con Ollanta Humala”
Crhistian Peralta Ramírez es un activista peruano, diseñador de webs, estudiante universitario y uno de los dirigentes el colectivo “Jóvenes con Ollanta Humala” que reúne cerca de 150 jóvenes limeñ@s, quienes han complementado el activismo en internet con el trabajo de campo, saliendo a conversar con la gente en las calles de la capital peruana “de cara a cara”.
Los Jóvenes con Ollanta Humala están recorriendo las calles de Lima desde hace meses, llevando el mensaje de Ollanta Humala y el plan de gobierno de Gana Perú. Su labor la complementan con música, camisetas, carteles, banderas, y sobretodo conversando con los transeúntes.
Internet con calle
Crhistian Peralta asegura que “el internet aún no es un medio [masivo en Perú] como muchos quisieran,” aunque la campaña de Ollanta Humala tiene websites donde “se difunden noticias a diario, ahí está el programa de gobierno, videos, [comerciales]“. Los de Gana Perú utilizan además las redes sociales Facebook, Twitter yYoutube “pero no tienen un impacto como se quisiera ver, el mayor trabajo aquí en el Perú se ha hecho en las calles, es cuando la gente pregunta y nosotros respondemos, en los kiosco de periódicos, las tienditas, en los mercados, es donde se demuestra está la principal campaña” dice Peralta en esta entrevista desde Lima:
Sin embargo, Gana Perú no ha dejado de lado el trabajo en las redes sociales. Por eso los Jóvenes con Ollanta Humala han sido entrenados en talleres. Con un presupuesto limitado se ha capacitado a las bases, para trabajar alrededor de las comunidades que usan internet. Es un trabajo voluntario mayormente, “lo que rescatamos es el diálogo cara a cara, porque los equipos de gente especializados [de internet] cobran mucho dinero que ahora no podemos costear, nosotros con la militancia estamos dando soporte a esta campaña,” concluye Peralta.
Sobre el racismo mostrado en Lima después de la primera votación, Peralta Ramírez dice “es algo lamentable pero es la realidad que no podemos ocultar, demuestra que hay una brecha en nuestra sociedad, y algunos se pintan de demócratas, pero cuando pierden las elecciones insultan, se vuelven violentos, incluso han hecho un [comercial] donde Ollanta Humala muere, eso es violencia audiovisual y es muy lamentable.”
“Nosotros respondemos con propuestas saliendo en las calles, porque la misma población se da cuenta donde está la propuesta de cambio, las nuevas alternativas para cambiar el actual modelo económico y político que genera mucha exclusión.”
Pregunté cómo son las reacciones de los limeños en las calles, “existe de todo, desde jóvenes que se unen en las calles y salen de sus institutos, preguntan, otros también muestran desagrado y hacen gestos de rechazo, pero mayormente hay aceptación de la gente, incluso han habido policías y vigilantes que pedían polos de Ollanta Humala,” respondió Crhistian Peralta.
Voto de jóvenes peruanos de 18 a 24 años en primera vuelta. Fuente: blog El Morsa
Cómo apoyar
Para apoyar a “Jóvenes con Ollanta Humala” Crhistian Peralta recomienda visitar el website ollantapresidente.pe donde hay bastante contenido para difundir, sobretodo noticias a diario. También sugiere visitar la página Facebook Jóvenes con Ollanta Humala Presidente, el Facebook de adherentes a Ollanta Humala, y la cuenta Twitter de Ollanta Humala. Advierte que hay que estar alertas ante la guerra sucia, “mucho cuidado con esas entrevistas falsas de Ollanta que están circulando en el internet”.
“Jóvenes con Ollanta Humala” está recibiendo voluntarios en las oficinas de Jirón Mariátegui 148, Jesús María, en Lima, cerca a Panamericana TV, todos los martes a las 7:00 pm.
La replica de este blog al joven DANIEL aseverando que el regimen de VELASCO fue un buen gobierno es la mentira mas grande que se puede decir. Lamento que por su corta edad este Joven pudiera aceptar tu respuesta como cierta pero eso es mentira. El gobierno de Velazco fue un ROTUNDO FRACASO , fue el que desatruyo la agricultura en el norte del Pais y la Sierra , con el cuento de que la tierra es para quien la trabaja, eso trajo desabastecimiento de alimentos y en esa epoca. Tambien fue el fundador de las empresas publicas con la sigla PERU(Minero, Aero, Sider, Electro,etc, etc.) Dichas empresas empresas fueron administradas por neofitos allegados de los militares, la mayoria ex militares que lo unico que hicieron es duplicarse los suelos y colocar a sus allegados, muy pocos eran personal idoneo con experiencia en el area. Algun tiempo despues se vieron los problemas, a pesar de todos los incentivos con que gozaban, al final del ano arrojaban perdida, entoces para evitar el despido masivo de los trabajadores, se recurria a subsidios del gobierno central , dinero que bien pudo saer invertido en educacion , salud y otros se dedicaba a sostener la burocracia estatista ineficiente. El auto-aislamiento como resultado del proteccionismo fue terrible un Detergente producido en el Peru costaba 3 veces mas caro que uno importado. En ese periodo el Peru retrocedio muchisimo tanta economicamente, como en el desarrollo de una autentica democracia participativa. Asi que es un tremendo cuento hacerles creer a los jovenes que ese fue un buen gobierno, Mr. QUIROZ no use la mentira para manipular a los jovenes peruanos. El HUMALISMO pretende ressucitar a Velazco para parar el actual progreso del Peru , con el cuento de la redistribucion de la riqueza, primero hay que saber crearla antes de repartir. Los jovenes peruanos poco a poco van a reconocer que tiene mejor futuro en una economia de mercado abierta donde puedan identificar sus oprtunidades antes de estar esaperando las migajas que le promete el asistencialismo de HUMALA. Al final lo unico que lograran es perpetuar su probreza.
soy un joven de 14 años peo dsi tubiera la oportunidad de votar lo aria por ollanta porque parece un hombre justo y honrado y como ya un ciudadano el dara fortaleza al perú
Enhorabuena por los jóvenes, ya era tiempo de que se levanten y digan !NO! a la intimidación que los jóvenes de entonces, si, del gobierno de la época del dictador Fujimori sufrimos. Porque si decíamos algo éramos tachados de “terroristas”, he visto cómo asesinaban o encarcelaban con total impunidad a profesores y alumnos. No volvamos atrás, no dejemos que el desidia nos venza.
Quisiera puntualizar un tema respecto a la educación, considero importante la implentación de la investigación, que he leído en el programa de Ollanta y algo que iría de la mano son los acuerdos con universidades del extranjero para conceder becas, se que hay programas de becas, pero creo que no llega o se queda en pocas manos, manejados por la burocracia.
El intercambio de conocimientos, el vivir otros mundos, el compartir experiencias enriquece. Lo más importante de todo es crear ciudadanos, un profesor nos decía “el objetivo de la universidad no es formar profesionales, su finalidad es formar personas con conciencia crítica, investigadores..”
Gloria gracias por tu comentario, estoy de acuerdo.
Precisamente, en la página 79 del Plan de Gobierno de Gana Perú, se establece como uno de los ejes estratégicos del nuevo modelo de desarrollo:
Así mismo en la página 117 se toca el tema de CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN. Leer el plan de gobierno de Ollanta Humala (archivo PDF).
El Perú necesita un cambio, de modernidad, innovación de ciencias y tecnología.
La ciencias y tecnología es la columna vertebral de la economía de un país, que elimina la desigualdad de niveles de vida que hay en el mundo y como en el Perú. Los países que hoy se llevan nuestra materia prima viven de su ciencia y tecnología, pues esta ciencia y tecnología los permite transformar nuestra materia en su país y después volver a vendernos nuestra materia prima ya transformada a un precio incomparable.
Que lastima que el crecimiento no se haya visto reflejado en las Universidades del Perú, que hasta hoy en día están sumergidas en crisis.
Sé que con Keiko no habrá desarrollo de ciencia y tecnología porque con el gobierno de su padre sepultó lo poco que se venía desarrollando, y se confirma su propuesta de hoy en día, que no dice nada de ciencia y tecnología a comparación de la propuesta de Gana Perú.
Experto destaca propuesta de Humala en ciencia y tecnología
El coordinador de la Red Internacional de Ciencia y Tecnología, Modesto Montoya, criticó que en el plan de gobierno de Keiko Fujimori no exista ninguna mención al tema científico.
El coordinador de la Red Internacional de Ciencia y Tecnología, Modesto Montoya, criticó que en el plan de gobierno de Keiko Fujimori no exista ninguna mención al tema científico.
Sin embargo, el físico nuclear destacó la candidatura de Ollanta Humala, cuyo plan si contempla, según dijo, una serie de acercamientos a la ciencia y la tecnología.
“Propone un ministerio, elevar la inversión, una carrera del investigador…es impresionante cómo tiene un buen programa. Creo que hemos ganado bastante con el tiempo ya que hay por lo menos la mitad de candidatos que tomaron muy en serio el tema”, señaló a RPP Noticias.
De otro lado, Montoya aseguró que el Perú no corre ningún riesgo ante la crisis radiactiva que mantiene en vilo al Japón, azotada tras el terremoto y posterior tsunami.
Indicó que estamos a salvo porque nuestro país se encuentra en el Hemisferio Sur, aislados de los vientos que corren por el norte.
Comentó que Estados Unidos (EE.UU.) ha recibido algunas trazas de sustancias radiactivas, pero ello no significa riesgo.
Refirió que si bien el mar de Japón ha sufrido contaminación y la población tiene temor de consumir los peces, no se han reportado problemas de salud, salvo dosis de radiación que no son más allá de lo permitido.
“De acuerdo a estudios internacionales dicen que si una persona consumiera los peces que están en Fukushima todo el año, recibiría una dosis similar a cualquier persona que trabaja normalmente en un reactor”, explicó.
Precisó que en el mundo ha habido una suerte de satanización de las centrales nucleares, cuando es gracias a la energía nuclear que se hay bastante tranquilidad respecto al calentamiento global.
“Sin energía nuclear estaríamos al inicio del fin de la civilización”, apuntó.
Aclaró que las plantas de carbón producen más sustancias radiactivas que las centrales nucleares, e incluso dijo que estas son beneficiosas para resolver los problemas energéticos, ya que cuando se dependen de hidroeléctricas hay mucha sujeción al clima.
CLICK AQUI PARA ESCUCHAR EL AUDIO.
Sabiendo que Ollanta Humala es velasquista, ¿no crees que es comprensible el temor que se siente hacia el?
¿No se dedicara a expropiar tal como lo hizo Velasco?
¿No se apoderara de los canales de tv y medios de prensa como lo hizo Velasco?
Y puedo poner mas ejemplos, pero seria ya mucho.
Velasco tenia buenas intenciones, pero su gobierno fue un desastre, solo genero mas pobreza y ausencia de empleo y el hecho de votar por alguien que tiene simpatias con el ya es suficiente para sentir temor.
Daniel, los peruanos tenemos que aprender de nuestras experiencias pasadas. Uno de nuestros peores defectos es la desunión y la falta de una visión nacional común de país.
El velasquismo no fracasó por sí solo, lo hicieron fracasar con boicots planeados incluso desde la C.I.A. a través del Plan Cóndor. Juan Velasco Alvarado ha sido uno de los mejores presidentes que ha tenido Perú, pero sus reformas fueron desmanteladas por el presidente Francisco Morales Bermúdez. Tuvo errores, pero igual se puede aprender de Velasco como se podría aprender de las cosas buenas que haya hecho Alberto Fujimori, incluso.
Pero recuerda que el plan de gobierno de Gana Perú no incluye expropiaciones ni apropiaciones de ninguna propiedad privada, mucho menos los medios de comunicación. Estamos en 2011 y no en 1969, Ollanta Humala conoce los desafíos de la economía actual. No se puede experimentar con el futuro del país, nadie quiere eso.
Te recomiendo que veas este video donde el doctor Félix Jiménez explica un poco el plan económico de Gana Perú, se quiere una economía nacional abierta al mundo, basada en la productividad y el bienestar de los peruanos. Por favor infórmate bien y no te dejes llevar por difamaciones que promueven el miedo:
peruanista, ¿porque borraste mi comentario?
No he insultado, ni hablado mal de Ollanta, no hay razon para que borres mis comentarios.
Simple y llanamente no confio en ese tipo, ¿te molesta acaso?
Otra pregunta:
¿Que piensas del tema de las AFP?, ¿que va a hacer Ollanta realmente con ellas?, espero una respuesta seria y no sesgada.
DANIEL da mucha lástima que personas como tú se lleven de esos medios de comunicación, que están al servicio de capitales extranjeros .Sabes, Ollanta está pasando por los mismos episodio que paso Lula en Brasil, cuando era candidato y tenia más inconvenientes porque su plancha estaba conformada por algunos ex-guerrilleros, que después de haber cumplido su sentencia estaban a su lado y conformaban su plancha presidencial.
Pero el pueblo brasileño fue inteligente y supo elegir, y hoy son dueños de nuestro fosfato de Bayovar en Piura, que es la de mejor calidad que hay en el mundo y de otros recursos naturales .Todos los que critican ha Ollanta le recomiendo que investiguen no se dejen llevar por los medios de comunicación
Muchos critican a Chávez pero no saben lo que en el futuro será Venezuela, pues le recomiendo que busquen en internet, sobre las ciencias y tecnología venezolana.
Excelente. Yo apoyo al grupo “Jóvenes con Ollanta” y animo a todos los jóvenes a ser participes de esto, no dejarse engañar por las campañas de miedo que tratan de destruir la candidatura de Ollanta Humala.
Nosotros los jóvenes que votamos por Ollanta creemos en un mejor país por una mejor educación, por salarios dignos que permitan tener una vida digna por eso vemos 3 millones de peruanos fuera de nuestro país por los salarios son de hambre que solo sirve para sobrevivir, por la lucha contra la corrupción para desaparecer a esta lacra que anualmente desaparecen 8 mil millones de soles por actos de corrupción que servirían para mejor la calidad de vida de todos, por los derechos laborales que son transgredidos por este libre mercado que amasa este crecimiento económico solo para un sector pero no para las mayorías del país. Nosotros los jóvenes creemos en Ollanta y en la propuesta de Gana Peru.
Con Ollanta ganamos los jóvenes y Gana el Perú.
Ray, estoy de acuerdo. Esto está incluido en el plan de gobierno 2011-2016 de Gana Perú (leer archivo PDF)
Página 33:
Un Estado social activo y garante de los derechos de las personas
Necesitamos un Estado que exprese la voluntad de la sociedad y que no esté sometido a la lógica del poder económico, de los grupos privados y de las nuevas oligarquías políticas. Esta nueva forma estatal se convierte en indispensable en el mundo posterior al agotamiento del modelo neoliberal al que nuestro país debe integrarse si quiere alcanzar el progreso.
- Definir el Estado constitucional, social y democrático, que sea descentralizado, laico, pluricultural y participativo.
- Un Estado activo y responsable del bienestar de las personas, contrario al Estado mínimo y socialmente irresponsable del texto de 1993.
- Un Estado garante de los derechos constitucionales de los ciudadanos, tanto de los derechos individuales y políticos como de los derechos sociales, culturales y solidarios que se consideran en su conjunto como derechos fundamentales.
- Se debe subrayar el carácter de derechos sociales y servicios públicos gratuitos de la educación y la salud, quitándoles el carácter de mercancías libradas a los vaivenes del mercado.
- Se debe garantizar el derecho al trabajo y a la seguridad social, el derecho de huelga, de organización sindical y de negociación colectiva.
- Se debe asegurar la inclusión de los pueblos originarios, con respeto por la particularidad de sus derechos, a la democracia peruana.
Página 166:
7.2.1 EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS
b) Propuestas de Política:
La educación es fundamental para la viabilidad de nuestro país, necesitamos llevar a cabo una Revolución Educativa. Necesitamos completar la cobertura pendiente y elevar de manera drástica la calidad del servicio educativo que se brinda.
La Revolución Educativa será parte de un programa de transformación democrática integral de la sociedad peruana, llevado a la práctica por un movimiento ciudadano por la educación que sea expresión de la voluntad (que hoy no existe en el país) para cambiar y mejorar la educación. El movimiento ciudadano por la educación debe incluir a la comunidad educativa —maestros, padres y estudiantes—, pero también trascenderla, donde las mujeres y los hombres puedan realizarse como personas y ciudadanos en libertad y con posibilidades de acceder a los recursos necesarios para el desarrollo. El movimiento ciudadano debe ser la manera de superar la falta de importancia que tiene la educación para la clase política dominante, de darle su verdadero status y permitir que sea considerado de prioridad nacional.
El eje de un movimiento ciudadano debe ser un acuerdo social y político por la educación, que afirme la política del sector como una política de Estado y le dé una perspectiva de largo plazo para ir logrando los cambios necesarios. Este acuerdo social y político debe tener a la base una conjunción de esfuerzos desde la sociedad civil y los partidos políticos para que la participación sea efectiva y las políticas tengan sostenibilidad en el tiempo.
Revalorar el Proyecto Educativo Nacional (PEN) como política de Estado (que el gobierno aprista no ha implementado) como la propuesta de mayor consenso social y político de los últimos anos. El PEN constituye un buen punto de partida para iniciar una reforma educativa como parte de un programa de transformación democrática integral de la sociedad peruana, haciendo nuestros sus seis grandes objetivos estratégicos al 2021:
Objetivo 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
Objetivo 2: Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
Objetivo 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
Objetivo 4: Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad.
Objetivo 5: La educación superior de calidad se convierte en un factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
Objetivo 6: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
Un punto vital en la concreción de las políticas educativas es la prioridad presupuestal. Ella ha sido ya contemplada en el marco del Acuerdo Nacional (2002), donde se planteo que al sector Educación se le debe asignar el 6% del PBI en 2011, con incrementos anuales no menores de 0.25%. Los auténticos cambios en la educación peruana tendrán un contenido democrático-participativo, donde los protagonistas deben ser todos los ciudadanos, asumiendo como básicos los siguientes compromisos y líneas de acción:
- Implementar las acciones educativas desde una perspectiva intercultural. Buscando educar para la vida en un país diverso y pluricultural, que necesita afirmar su identidad y ejercer la tolerancia como un valor fundamental que vaya en dirección de cerrar las brechas que limitan el pleno desarrollo de cada uno de los habitantes del país, atendiendo en particular a las áreas rurales. En nuestra sociedad, marcada por el conflicto y las relaciones asimétricas de poder
entre miembros de diferentes culturas, la interculturalidad se torna imperativa para lograr una sociedad justa. La apuesta educativa por la interculturalidad y la biodiversidad parte de constatar las relaciones de hecho y afirma la inviabilidad a largo plazo de un mundo que no asuma su diversidad como riqueza y como potencial.
- Hacer efectivas medidas urgentes para mejorar los porcentajes de ejecución y la calidad del gasto en el sector. Liberar mayores recursos para elevar el gasto anual por estudiante que en 2007 fue de solo US$ 479 en primaria, frente a los US$ 2,120 destinados para ello en Chile. Asegurar un mayor financiamiento de la universidad pública, aumentando gradualmente del 0,36% de años recientes a un 1% del PBI.
- Priorizar la calidad educativa, haciendo énfasis en el nivel inicial y los primeros anos de primaria debido a su incidencia en el posterior rendimiento escolar. Se debe apuntar a que todos los estudiantes logren competencias para su desarrollo personal y ciudadano, así como para el progreso e integración nacionales. Las instituciones educativas deben ofrecer aprendizajes pertinentes al estudiante y a la diversa vida productiva de la comunidad y del país. Se debe orientar el sistema de la articulación de la educación básica y superior a los objetivos del desarrollo nacional, formando técnicos y profesionales éticos, competentes y productivos.
- Revisar el sistema de evaluación de la Carrera Publica Magisterial implementado por el actual Gobierno en dirección a un Sistema Integral de Formación Docente. Es preciso conciliar al docente con el Estado, mejorar la situación remunerativa de todos los docentes en la medida que lo permitan los recursos actuales, pero a la vez implementar un Sistema Integral de Formación Docente. Se debe diseñar un sistema de capacitación articulado con evaluaciones serias para que los docentes bien capacitados accedan (y tengan incentivos para querer acceder) a una Carrera Publica Magisterial renovada.
- Erradicar el analfabetismo implementando programas de alfabetización intercultural y promoviendo el apoyo de organizaciones especializadas para obtener resultados consistentes en ese histórico problema nacional.
- Crear las condiciones materiales y espirituales para la participación de los gobiernos locales en la educación tomando en consideración al proceso de descentralización del Estado. Los distintos niveles de gobierno (central regional y municipal) deben compartir la responsabilidad de las políticas educativas y en cada uno de estos niveles debe lograrse un lugar importante para la participación ciudadana en la determinación de dichas políticas, así como en la gestión
de las escuelas.
- Recuperar la universidad como una institución pública, más allá de si sus promotores son estatales o privados. Institución pública en el sentido que brinda servicios públicos como la enseñanza profesional, la investigación y la proyección social.
- Llevar a cabo una Nueva Reforma Universitaria que tenga como base a una nueva Ley Universitaria con un enfoque comun para todas las universidades (públicas y privadas) luego de muchos anos de haber tenido múltiples normas, muchas veces contradictorias entre sí; y que contenga los siguientes puntos:
a. Evaluar y hacer un seguimiento activo y transparente de la relación entre costo e impacto de los diversos programas y proyectos educativos en marcha. Las universidades públicas deben contar con una asignación básica para cubrir sus gastos corrientes, una asignación adicional de acuerdo a la evaluación que haga el Consejo Nacional de Universidades y asignaciones especiales para proyectos de infraestructura y equipamiento. Las universidades privadas con fines de lucro que no reinviertan sus utilidades, deben pagar los respectivos impuestos.
b. Para ser docente universitario de pregrado se necesita como mínimo grado de maestría y para ser docente universitario de postgrado se necesita grado de doctor. Los docentes que no cumplan con tener los grados académicos respectivos para estar en determinada categoría o ensenar en un determinado nivel de estudios tendrán cinco anos para adecuarse a este requisito.
c. La organización académica universitaria debe incluir un ciclo de estudios generales, la obligatoriedad de una pequeña tesis de pregrado y un mínimo de créditos para los estudios de postgrado.
d. Recuperar para el Peru un nivel de producción de conocimientos adecuado a las crecientes exigencias de nuestro desarrollo y de la globalización en curso. Esto significa poner a la investigación como la actividad fundamental del sistema universitario peruano, de manera tal que las otras dos funciones, la enseñanza y la proyección social se articulen creativamente con la primera. La prioridad de la producción de conocimientos es fundamental para que los cambios tengan sentido e incidencia.
e. Para fomentar la investigación en las universidades públicas, se creara el Sistema Nacional de Investigadores Universitario con el objeto de financiar a los profesores investigadores y el Fondo Nacional de Investigación Universitaria para los proyectos de investigación.
f. Promover un vinculo permanente —a través de convenios— entre la demanda de profesionales, recursos o innovaciones tecnológicas por parte de las empresas privadas y las universidades.
g. Para superar el giro autoritario de las universidades hay que incorporar al gobierno de estas, los tres estamentos: docentes, estudiantes y graduados; que es la base de la democracia universitaria, teniendo en cuenta que el peso de cada estamento es diferente. Los rectores y decanos deben tener la función ejecutiva y la autoridad necesaria para ejercerla, no deben estar sujetos para ello a pesados organismos colegiados, como sucede en la actualidad con las asambleas universitarias, los consejos universitarios y los consejos de facultad para llevar adelante su función. Debe estar claramente diferenciada la autoridad
ejecutiva de unos y la función deliberativa de los otros.
h. Las universidades nacionales que son responsabilidad directa del Estado encomendada a sus comunidades universitarias deben tener un cogobierno democrático que incluya dos tercios de profesores y un tercio de estudiantes, teniendo los graduados representación supernumeraria. Las universidades privadas deberían incluir también a los tres estamentos en la proporción que lo consideren conveniente.
i. La universidad estatal debe mantenerse como una universidad gratuita. La gratuidad de la enseñanza con recursos y orientación, no solo permite que puedan acceder a ella los estudiantes de menores ingresos sino también que esta sea un espacio de encuentro entre personas de distintas clases sociales; un espacio de integración social donde se forja el futuro liderazgo del Perú.